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刘老师用选好的新粉笔在黑板上，没有任何解释的快速写了起来，摸不着头脑的同学们在他写了一行字之后才渐渐明白这是今天的作业。
平时刘老师留作业都只是口头上念叨一下就得了，此时之所以写在了黑板上，则是因为今天的作业量比平时至少翻了两翻。
底下的同学们开始议论纷纷起来，伴随着一声声低低的哀嚎。
一年二班的课堂纪律一向不好，开学以来各位任课老师对此都意见不小，但由于班主任刘添宁本人对学生在自己课堂上的各种小动作和小议论都没意见，更不会抓其他老师的课堂纪律，所以一年二班的课堂纪律也就只能继续的不好下去。
刘添宁对学生们在下面的嘀咕和哀嚎充耳不闻，写完之后把粉笔往黑板槽里一丢，带着粉笔灰的手开始收拾放在讲台上的书本，一边收拾一边眼也不抬，与其说是说给学生们听，那姿态更像是在自言自语，“今天耽误的时间太多，怕你们理解的不够，多留一点作业，加深一下印象。别觉得题海战术没用，文科的东西就不外乎就是积累。好了，下课。”
下课铃声几乎是与刘添宁“下课”的两个字同时响起，这时间掐得有如时钟般精准。
在响亮的铃声中，刘老师挟着书，晃悠悠飘然而去，留下教室中一众被打击得哀鸿遍野的学生。
也许是被打击得太过，反倒激起了同学们的逆反心理。也许是在怪胎老师的教育下，一年二班的学生们不可避免地向奇怪的方向生长。总之，刘添宁的这堂“打击”课给班里带来了很多微妙的影响，也发展出许多微妙的后果。
后果之一，苏和开始试着记录班级趣事。
通过刘添宁的这堂“请假课”，苏和真切地感到曾经的自己错过了多少有趣的往事，而她的记忆又是有多么的靠不住。
也算是一种另类的日记形式，没事的时候还可以翻出来看看，也不失为一项有趣的消遣。
反正，闲着也是闲着。
利求用三言两语的篇幅来记录一件好玩的事。
太啰嗦的话，一来她没有那个耐心，二来也占用太多的时间，那就不是消遣，而是负担了。
然而真地记起来，就发现用三两句话概括一件事其实并不像想象的那么容易。
不过，这倒也不什么问题，反正她有的是时间和耐心，慢慢来呗，从三五十句，慢慢压缩。
程蔚很快知道了苏和的新爱好。
两人一起在一家小得转身都有些吃力的兼营文具的小卖部里淘到了一些厚得有些惊人的笔记本。据店主说，那是多年以前的老货底。样式陈旧，难看的朱红色塑料外皮，又极厚，所以这些年卖来卖去，依旧还剩下七八本压在手里清不了仓。
苏和一听就使劲使劲给程蔚递眼色。她递眼色递得都快抽了筋，程蔚才慢吞吞地撇了她一眼，上前跟老板娘砍起价来。
那位老板娘也是个爽快人，说只要他们肯多买，她就肯狠狠打折。
乐得苏小便宜当场发病，一口气把这些货底都包了圆。
第二天课间的时候，苏和闲着没事就开始记了起来。
随着这红丑红丑的本子多次亮相，看得颇觉碍眼的程蔚也就奇怪她没事老拿这么一个大厚本子到底在记什么。而且还不多记，写上几笔就又收起来。下次再拿出来的时候，她看着看着先傻乐起来。
苏和便把自己的想法告诉了他。
程蔚听完评价道，“闲的！”
苏和一边在心里安排缩减着句子，一边漫不经心的点头，没错，她就是闲的。
虽然程蔚对苏和的行为感到不以为然，但看得多了，到底也有点好奇，忍了几次没忍住，挂着一脸冷艳高贵表情，状似嫌弃地拿过来翻看，看两眼一个不小心，噗嗤一声笑了出来。
苏和闻声学着他的样子，无声地扬了扬眉，小小的得意便随着这动作一起愉快飞扬。
“闲的！”
程蔚早又板起了脸，状似不屑的维持原有评价。
苏和正了正脸色，对程蔚道，“这几天我一直在看关于王阳明的传记，深有感触。阳明先生立志要做圣人，我与他的愿望差不多，我想做个‘贤人’。”
尽管她打出阳明先生的金字招牌，但程蔚一点都不上当，仅仅反应了两秒钟就直击要害的问她，“哪个贤字？”
他领悟得太快，极大地干扰了某人装叉的进程。苏和轻咳了一声，干脆做出一副高深状避而不答，转头给他讲了个故事。
“很久很久以前，周武王派官员去渭水边上寻访贤人。这个官员在渭水边找了半天，遇上几个在太阳底下钓鱼的老头。这官员就上前去打听，几位老丈，你们知不
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